Vigtigste Svulst

Bobath-terapi

Neurutviklingsbehandling (NDT) havde en betydelig indflydelse på den samlede udvikling af principperne for rehabilitering af børn med organisk patologi i nervesystemet i det tyvende århundrede. I dag er det et af de grundlæggende begreber inden for moderne tværfaglig rehabilitering og er kendt under navnene på stifterne - Karel og Berta Bobat.

I dag anerkendes Bobat-terapi af det medicinske samfund som en af ​​de mest effektive tilgange til rehabiliteringsarbejde med børn, der har organiske læsioner, misdannelser i centralnervesystemet eller neurologiske konsekvenser af andre sygdomme..

Begrebet Bobat er baseret på ideer om den genetisk bestemte udvikling af nervesystemet og medfødt adfærd. Det genetiske program til modning af CNS er et sundt udviklingsprogram for børn.

Ved fødslen er barnet udstyret med indledende reflekser og ubevidste former for opførsel (spontane bevægelser af lemmer, overkropp, sugende, søgereflekser), der hjælper ham med at kontakte det ydre miljø og få information fra det. Medfødt refleksadfærd findes op til tre måneders alder. Fra den tredje måned i livet begynder barnets adfærd at blive reguleret af al sensorisk information, der er modtaget på dette tidspunkt, den første oplevelse dannes.

Den vigtigste betingelse for udvikling er den kontinuerlige strøm af visuelle, auditive, taktile, proprioseptive, vestibulære stimuli, som skal behandles korrekt af passende analysatorer og bruges af hjernen til at strømline motoriske reaktioner. Hvis der er skade i et af de funktionelle systemer (sensorisk, motorisk, kognitiv), begynder hjernen at modtage forvrænget information, der ikke falder sammen med det genetiske udviklingsprogram, som et resultat af hvilke betingelser for den fysiologiske udvikling af centralnervesystemet ikke oprettes. Adaptive reaktioner forekommer, hvoraf de fleste er patologiske, da de hæmmer udviklingen af ​​beskadigede funktionelle systemer, forstærker utilstrækkelige stereotyper af opførsel og fører til sekundære komplikationer i muskuloskeletalsystemet - atrofi, kontrakturer, deformationer.

Essensen af ​​Bobat-terapi er brugen af ​​specielle stimuli og påvirkninger (visuel, auditiv, taktil, kropsposition i rummet og i forhold til genstande), som inkluderer de berørte centralnervesystemstrukturer, korrigerer deres interaktion med andre funktionelle systemer og hæmmer patologiske motoriske og posturale stereotyper. En forudsætning er brugen af ​​stimuli i en bestemt rækkefølge, der skal sammenfalle med perioderne med fysiologisk udvikling af centralnervesystemet og barnets motoriske færdigheder: at holde hovedet, vende, sidde, kravle, stå, gå. Det er med andre ord nødvendigt at gentage de naturlige udviklingsstadier i rehabiliteringsprocessen..

Terapi er fokuseret på behovene hos hver patient og hans miljø. Dette er ikke et kompleks af gymnastiske øvelser, men et helt system af specielle øvelser, der er baseret på en nøjagtig funktionel analyse af en persons evner til at modstå statiske og dynamiske belastninger og tog hensyn til stadierne af ontogenetisk udvikling. I udførelse af Bobat-terapi anvendes gymnastikbolde, ruller, gynger og mange andre enheder i vid udstrækning. Fokus er dog på husholdningsartikler..

Hovedprincippet i Bobat-konceptet er at maksimere involveringen af ​​den beskadigede del af kroppen, stimulere den følsomt, hvilket hjælper med at genoprette bindinger i hjernebarken. Det vigtigste ved Bobat-terapi er regulering af muskeltonus og træning i fysiologiske bevægelser.

Denne metode løser effektivt følgende problemer:

  • central lammelse af kropsdele;
  • ubalance og bevægelse;
  • forstyrrelser i opfattelsen af ​​ens egen krop;
  • ukontrolleret nedsat muskel tone (spasticitet).

Du kan starte Bobat-terapi i enhver barnealder - fra fødsel til 18 år, men de bedste resultater opnås med tidlig indgriben - op til tre måneders alder, under den første indsamling af sensorisk information. Der er ingen klare kriterier for at medtage et barn i rehabiliteringsprocessen i henhold til graden af ​​neurologisk eller kognitivt underskud. Bobath-terapi bruges både med minimale krænkelser og med grove, deaktiverende patologiske ændringer. Begrebet Bobat kan bruges i alle faser af at hjælpe børn med organisk patologi i nervesystemet, ideelt set starter med afdelinger af patologi hos det nyfødte.

Udstyret i Bobat-terapikabinettet ligner et spillerum, og behandlingsprocessen for en uinitieret person ligner et spil. Faktisk opnås kontakt med små børn kun i form af et spil, men hvert legetøj i hænderne på en Bobat-terapeut bærer "afmålte" stimuli, der afslører det genetiske potentiale i udviklingen af ​​nervesystemet og forhindrer dannelse af vedvarende patologiske stereotyper. Terapeuten ved klart, hvilket af det specielle udstyr (legetøj), og hvordan man kan tilbyde barnet på et eller andet tidspunkt i henhold til de fastlagte rehabiliteringsmål og perioder med udvikling af nervesystemet.

Terapiprocessen begynder fra de første minutter af barnets ophold på kontoret og overføres af forældrene til deres sædvanlige hjemmeforhold. Forældre er stadig hovedpersonerne i processen med rehabilitering og social tilpasning af et sygt barn.

Mødre om teknikken:

"En af de mest basale metoder til cerebral parese har jeg ingen negative anmeldelser om metoden. Vi har alt på Bobat - at sidde, stå, kravle, gå, spise. Hvert minut Bobat."

Bobath-terapi

Oprettelsen af ​​Bobat-terapi er Dr. Bert og Karel Bobat. Tilbage i 40'erne af XX århundrede begyndte de at udvikle deres egen tilgang, som var baseret på de kliniske observationer af Berta Bobat.

Teknikken er baseret på en nøjagtig funktionel analyse af en persons motoriske evner, både inden for statik og dynamik under hensyntagen til ontogenetisk udvikling.

Afhængigt af resultaterne af undersøgelsen, kan inhiberings- og stimuleringsteknikker anvendes til denne type terapi. Bobats teknik bruger også originale og effektive kinesioterapeutiske teknikker, såsom "holding" og "placering".

Alle øvelser anvendes i overensstemmelse med neurofysiologisk udvikling. Derudover, når hjernens kontrolfunktion er slået fra, er et fald i musklernes spasticitet på periferien muligt. Teknikken giver dig også mulighed for at returnere mistede funktioner, for eksempel statisk og dynamisk balance, gå og børste bevægelse.

Bobatterapi kan bruges både hos børn med cerebral patologi (cerebral parese) og hos voksne efter slagtilfælde (slagtilfælde).

Bobat-konceptet, også kendt som ”neurodevelopmental terapi”, spredte sig bredt efter Anden verdenskrig rundt om i verden og havde en betydelig indflydelse på den samlede udvikling af principperne for rehabilitering af mennesker, der har lidt slagtilfælde. 88% af fysioterapeuter / rehabilitologer i England bruger Bobat-konceptet til at håndtere slagtilfældepatienter.

Målet med rehabiliteringsbehandling af neurologiske patienter er at stimulere normal motorisk udvikling og forebygge kontrakturer og deformiteter. Bobat-terapiens neurodevelopende tilgang er rettet mod de sensorimotoriske komponenter i muskeltone, reflekser, patologiske motoriske modeller, postural kontrol, sanseorganer, opfattelse og hukommelse - det vil sige de komponenter, der er mest forstyrrede, når centralnervesystemet er beskadiget.

Grundlaget for fremgangsmåden er brugen af ​​specielle positioner i patientens krop, patientplejeteknikker, der styrer sensorisk stimuli til nervesystemet. Teknikker til Bobat-terapi bruges både til at reducere patologiske reflekser og patologiske motoriske modeller og til at skabe normal muskel tone, balancereaktioner og korrekte motoriske modeller.

Bobath-terapi er

Modtagelsesadresse:

Penza
st. Ternopol, 14
MC "OsteoNik"

+7 967 701 82 18;

ring fra 8-00 til 16-00.

nyheder

Profession Osteopath.
Den 18. marts 2013 trådte ordren "Om godkendelse af nomenklaturen for stillinger for medicinske arbejdstagere og farmaceutiske arbejdere" af 20. december 2012, i henhold til hvilken erhvervet som en osteopatisk læge er inkluderet i listen over medicinske stillinger, i kraft..


National anerkendelse af osteopati.
Den 14. oktober 2013 blev en ordre om godkendelse af lister over specialiteter og områder med videregående uddannelse registreret hos Justitsministeriet. I henhold til den ordre, der blev underskrevet på Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation den 12. september 2013, er specialitet 08/31/52 "Osteopati" inkluderet på listen over specialiteter til uddannelse af højt kvalificeret personale på bopælsprogrammer. Dokumentet træder i kraft snart..

Funktioner ved Bobath-terapi

Funktioner ved Bobath-terapi.

Neurodevelopmental terapi eller Bobat-terapi er en behandling, der sigter mod at gendanne muskeltonus og stimulere udviklingen af ​​korrekt motilitet. Det ultimative mål med Bobat-terapi er dannelsen af ​​den rigtige stereotype af bevægelser og anvendelsen af ​​erhvervede færdigheder i hverdagen. Oprindeligt blev denne teknik kun brugt til behandling af børn, men i dag bruges Bobat-terapi også aktivt hos voksne i rehabiliteringsprogrammet efter slagtilfælde..

Funktioner ved Bobath-terapi.

Essensen af ​​Bobat-terapi er brugen af ​​specielle påvirkninger og stimuli (taktil, auditiv, visuel, kropsposition i rummet og i forhold til genstande), som involverer beskadigede strukturer i centralnervesystemet, normaliserer deres interaktion med andre kropssystemer og hæmmer patologisk kognitiv og motorisk stereotyper. En forudsætning for Bobat-terapi er brugen af ​​stimuli i en streng sekvens, der falder sammen med perioder med fysiologisk udvikling af nervesystemet og motoriske færdigheder hos børn: at holde hovedet, derefter vende, sidde, kravle, stå og først derefter gå. Med andre ord er det i rehabiliteringsprocessen nødvendigt at gentage de naturlige udviklingsstadier.

Indikationer for Bobat-terapi:

• Krænkelser af bevægelser og balance;

• nedsat opfattelse af din krop;

• Forsinkelse i psyko-motorisk udvikling;

• Bevægelsesforstyrrelser på grund af et slagtilfælde osv..

Kontraindikationer til Bobath-terapikurser:

• Alvorlige psykiske lidelser.

• Epilepsi i begyndelsen.

Principperne i Bobath-terapi:

1. Behandlingen er tilpasset hverdagen (dannelsen af ​​en ny livsstil).

2. Alle bevægelser, der udføres under Bobat-behandling, bør ikke forårsage smerter.

3. Øvelserne udføres langsomt under opsyn og ved hjælp af en kinesioterapeut, der er trænet i Bobat-teknikken i et roligt og venligt miljø..

4. Øvelser ordineres efter en detaljeret undersøgelse af patienten og bestemmelse af hans evne til statisk og dynamisk belastning..

5. Øvelser bliver gradvist mere komplicerede efterhånden som færdighederne mestres..

6. Afhængigt af patientens sygdom og tilstand foreskrives et andet antal sessioner og deres varighed. Ideel - gør det flere gange om dagen

7. Jo før klasser startes, jo mere effektiv er behandlingen..

Klasser, der bruger Bobat-teknikken, reducerer ujævnheden i muskelspænding, patienten fjernes fra passivitetstilstanden og tilegner sig (gendanner) færdighederne ved at eje sin krop i vilkårlige bevægelser. Derudover er Bobat-terapi en fremragende forebyggelse af kontrakturer og leddeformiteter..

I hvilken alder kan behandlingen begynde.

Barnets alder, når man arbejder efter Bobat-metoden, betyder ikke noget: det kan være både en baby og en teenager. Men naturligvis, jo før du starter - jo mere effektiv er behandlingen.

De bedste resultater opnås ved den behandlingsproces, der er begyndt, mens barnet endnu ikke er tre måneder gammelt, når sensorisk information lige er begyndt at samle sig.

Behandlingsprocessen kan også startes både med minimale hjernedysfunktioner og i alvorlige tilfælde af organiske patologier.

For voksne patienter, der har haft et slagtilfælde, kan Bobat-rehabilitering begynde umiddelbart efter den akutte sygdomsperiode.

Bobat - terapi

Bobat - terapi

BOBAT-terapi. Hvad er denne metode?

Principperne for Bobat-terapi blev udviklet af et ægtepar fra Tjekkiet i 30-40'erne af XX århundrede. Berta Bobat, der arbejdede som fysioterapeut med slagtilfældepatienter og patienter, der fik skader på centralnervesystemet og derefter med børn med nervesystemets patologi, bemærkede, at visse handlinger medfører positive ændringer hos hendes patienter. Hun fandt også, at neurorehabilitering hos børn giver endnu bedre resultater end hos voksne, og at den viden og de færdigheder, der er opnået fra rehabilitologer på forskellige områder markant beriger teknikken og udvider dens evner. Hun delte sine observationer og opdagelser med sin mand Karel Bobat, der på det tidspunkt var professor i neurologi og psykiatri, som senere videnskabeligt underbyggede denne praktiske oplevelse ud fra idéer om nervesystemets udvikling og kompensatoriske evner.

Hovedideen med metoden var psykenes interaktion med kroppen, som et resultat af, at kroppen som helhed ikke blev behandlet som et separat organ. Det forfulgte mål er udvikling af kontrollerede, passende og bevidste bevægelser med et parallelt fald i muskelkramper og spænding. I dag anerkendes Bobat-terapi af det medicinske samfund som en af ​​de mest effektive tilgange i rehabiliteringsarbejdet med patienter med organiske læsioner, misdannelser i centralnervesystemet og neurologiske konsekvenser af andre sygdomme..

Essensen af ​​Bobat-terapi er brugen af ​​specielle stimuli og forskellige påvirkninger (visuel, auditiv, taktil, ændringer i kropsposition i rummet og i forhold til omgivende genstande), der inkluderer påvirkede CNS-strukturer, korrigerer deres interaktion med andre funktionelle systemer og hæmmer patologisk motorisk og kognitive stereotyper. En forudsætning er brugen af ​​stimuli i en bestemt sekvens, der skal sammenfalle med perioderne med fysiologisk udvikling af centralnervesystemet og barnets motoriske færdigheder: at holde hovedet, vende, sidde, kravle, stå, gå. Det er med andre ord nødvendigt at gentage de naturlige udviklingsstadier i rehabiliteringsprocessen..

Du kan starte Bobat-terapi i alle aldre fra fødslen, men de bedste resultater opnås med tidlig intervention - op til tre måneders alder, når der er en periode med primær ophobning af sensorisk information. Der er ingen strenge kriterier for barnets deltagelse i rehabiliteringsprocessen i henhold til graden af ​​neurologisk eller kognitivt underskud. Bobath-terapi bruges både til minimale lidelser og til grove, deaktiverende patologiske ændringer..

Bobat-terapirummet er udstyret som et spillerum, og selve klasserne ligner et spil. Hver legetøjsartikel i hænderne på en Bobat-terapeut er en "stimulator", der afslører det genetiske potentiale i udviklingen af ​​nervesystemet og forhindrer dannelse af vedvarende patologiske stereotyper. Lægen ved klart, hvilket af elementerne, og hvordan man kan tilbyde barnet på et bestemt tidspunkt for at nå mål.

Fra det første minut, hvor patienten er på kontoret, foregår Bobat-behandlingsprocessen og overføres af forældrene, pårørende eller patienterne selv til de velkendte for "patienten"

hjemmeforhold. Forældre og pårørende skal forblive de vigtigste aktører i processen med rehabilitering og social tilpasning af patienten. De er som regel nødvendigvis til stede på sessioner med Bobat-terapi og deltager i processen. At undervise forældre / pårørende elementerne i neurodynamisk terapi er hårdt arbejde, hvilket kræver rehabilitologens tålmodighed og pædagogiske færdigheder. I gentagne sessioner evaluerer specialisten resultaterne af det udførte arbejde, korrigerer elementerne i terapien eller introducerer nye, efterhånden som patienten erhverver og konsoliderer de nødvendige færdigheder for at gå til det næste udviklingsniveau. Bobath-terapi er mere en livsstil end specifikke terapeutiske effekter af en bestemt intensitet og på et bestemt tidspunkt, såsom massage eller fysioterapiøvelser.

For at opnå resultatet skal Bobat-terapi gå ind i familielivets rytme, anvendes så ofte som muligt og så meget som tålmodighed med forældre eller pårørende, ideelt døgnet rundt og året rundt. Det skulle blive et element i hverdagen: under søvn, gå, bare slappe af, læse bøger eller lege.

Bobath-terapi

Begrebet Bobath-terapi

Bobat-terapi er en neuroudviklende behandling, der gendanner muskeltonus og stimulerer udviklingen af ​​ordentlige motoriske evner. Det ultimative mål med Bobat-terapi er dannelsen af ​​det rigtige bevægelsesmønster og anvendelsen af ​​erhvervede færdigheder i hverdagen. Først blev det kun brugt til børn, men nu bruges det også aktivt hos voksne af fysioterapeuter og fysioterapeuter i rehabiliteringsstadiet efter et hjerteanfald.

Historie om Bobat-terapi

Behandlingsmetoden blev udviklet af en tysk familie, der flyttede til England i tredive af det forrige århundrede, Berta og Karl Bobat. Fysioterapeut Berta Bobat foreslog en næsten helt ny tilgang til behandling af børn med cerebral parese, og hendes mand, en neurofysiolog, underbyggede det teoretisk. De oprettede et rehabiliteringscenter for børn, der lider af cerebral parese og anvendte deres system med specielle rehabiliteringsklasser. Et individuelt træningsregime er beregnet til hvert specifikt sygt barn. Dette system begyndte at blive kaldt neurodevelopmental terapi eller ved navnene af forfatterne "Bobat-terapi". Bobat-terapi har haft en stor indflydelse på udviklingen af ​​de grundlæggende principper for rehabilitering for cerebral parese..

Essensen af ​​Bobat-terapi

Grundlaget for metoden er, at personer, der har mistet deres motoriske funktioner som følge af sygdom eller personskade, kan gendanne dem på grund af korrekt behandling. Læger stimulerer visse bevægelser med forskellige øvelser, strækker korte muskler og styrker svage, udvider amplituden af ​​ledbevægelser, det vil sige Bobat-terapi er en række teknikker, der hjælper med at bekæmpe muskelspasticitet og gradvist erstatte patologiske reflekser og bevægelser med naturlige for at fikse dem senere.

Et team af specialister arbejder på hospitaler og rehabiliteringscentre som neurolog, psykolog, metodolog, ortopæde, træningsterapeut, ergoterapeut og specialist i Bobat-terapi. Læger forsøger at involvere så mange dele af kroppen som muligt for at udvide rækkevidden af ​​deres funktioner.Et spil bruges som et incitament til bevægelser hos børn. Hvis patienten har en stærk motivation, interesse, vil effekten af ​​behandlingen være stærkere og hurtigere. Derfor bruges ruller, gynger, legetøjsbiler, gymnastiske store kugler, måtter og andre forskellige apparater med improviseret materiale i vid udstrækning i stor udstrækning.

Indikationer til brug af Bobat-terapi

  • Cerebral Parese (Cerebral Parese).
  • Bevægelsesforstyrrelser som følge af traumatisk hjerneskade, elektrisk traume, encephalitis og poliomyelitis.
  • Rygsøjlen defekter.
  • Medfødt dislokation af hoften.
  • Forsinket psyko-motorisk udvikling.
  • Syndrom for motoriske forstyrrelser (dyskinetisk syndrom, muskelhypotensionssyndrom, pyramidal insufficiens).
  • Motorisk dysfunktion hos børn med medfødte misdannelser.

Kontraindikationer for brugen af ​​Bobat-terapi.

  • Epilepsi i begyndelsen.
  • Alvorlige psykiske lidelser.
  • Akutte inflammatoriske processer i kroppen.
  • Feber.

Bestemmelserne i Bobath-terapi

Bestemmelserne i Bobat-terapi falder sammen med principperne i Vojta-terapi. Det er vigtigt at forstå, hvad der forhindrer barnet i at udføre visse handlinger og vurdere sin fysiske tilstand inden behandlingen..

Behandlingen skal tilpasses hverdagen (det er snarere ikke en behandling, men en livsstil).

Alle bevægelser under Bobat-behandling bør ikke være smertefulde..

Øvelser skal udføres langsomt under opsyn af en instruktør eller forældre, der er trænet i Bobath-terapi i en venlig og afslappet atmosfære..

Øvelser ordineres af lægen efter en grundig undersøgelse af patienten og den nøjagtige identifikation af hans evne til at modstå dynamiske og statiske belastninger..

Hver øvelse under sessionen udføres 4-5 gange, sessionerne afholdes mindst 3 gange om ugen, ideelt set - 3 gange om dagen (og året rundt).

Efterhånden som færdighederne udvikles, bliver øvelser gradvist mere komplicerede, men dette skal ske efter at have konsulteret en læge og revurderet patientens funktionelle evner..

Jo før behandlingen startes, jo bedre er effekten..

Behandling reducerer ujævnheden i muskelspænding, barnet fjernes fra en passivitetstilstand og lærer at kontrollere sin krop i vilkårlige bevægelser. Bobath-terapi er også en fremragende forebyggelse af kontrakturer og andre leddeformiteter. Denne teknik bruges nu ikke kun til børn i alle aldersperioder med nedsat motorisk system, men også hos voksne efter slagtilfælde..

Fotogalleri

Spørgsmål og svar

ANBEFALINGER FOR FORældre til undervisning af børnespil

Ofte kan børn med handicap ikke lege. De har ikke en idé om spilaktivitet, i bedste fald arrangerer de legetøj fra sted til sted og manipulerer dem meningsløst. De kan ikke vise en livlig interesse for noget, de kan ikke genskabe en enkel livssituation. Din opgave er at lære barnet at lege. Spillet er vigtigt ikke kun fordi barnet har det sjovt i sin fritid. I processen med spilaktivitet korrigeres barnets mentale funktioner (opmærksomhed, hukommelse, tænkning osv.), Hans følelsesmæssigt-frivillige sfære udvikles.

Uanset størrelsen på din lejlighed, skal du sørge for at give dit barn et specielt hjørne, hvor du på tæppet skal placere legetøjsmøbler, lægge tallerkener, husholdningsartikler, tøj osv. For at tiltrække babyens opmærksomhed, skal du hente lyse, farverige genstande. Når du leger med ham, vil du bemærke, at han har et ønske om at tale ud, for at vise følelser. Støtte hans ønsker og initiativ. For eksempel faldt en bamse ud af bilen - du er nødt til at synes synd på ham, kærtegne; hesten galopperede i lang tid - den skal vandes, fodres. I løbet af dagen, leg med barnet så meget som muligt, skift med jævne mellemrum legetøj for at opretholde interessen for dem.

Lær dit barn at tage sig af legetøj, hold dem i orden, sæt dem på plads. Når han stadig er for lille, skal du fjerne legetøjet selv, og lad babyen fodre dem. Over tid vil barnet gøre alt selv, men under din kontrol og vejledning. Og til sidst, når du lærer ham alt hvad du har brug for, vil han klare opgaven på egen hånd. Hvis et barn kender familiens familiemedlemmer, vil han være interesseret i spillet "Hvem har brug for hvad?" Tilbud at hente billeder, der viser de ting, som mor skal bruge til at lave middag (produkter, køkkenredskaber, en kødmølle), far derhjemme (hammer, sav, negle), bedstemor når hun strikker (strikkepinde, uldtråd) osv. I spilleformen vil det være lettere for dig at introducere barnet til objekternes farve, form, størrelse, for at tilføre rumlige orienteringsevner. Hvis du introducerer din baby til objekternes farve, skal du bede ham om først at opdele objekterne i to grupper og forklare betydningen af ​​ordene "farve", "samme", "forskellige". Materialet vil være farvede pinde eller blyanter: rød - blå, gul - grøn, blå - hvid osv..

Hos et barn kan foldning af tofarvede pinde i forskellige retninger være af interesse. Vis først babyen, hvordan man gør det og ikke glemme det

spørg samtidig, hvor man skal placere et objekt i en eller anden farve. For eksempel viser du barnet en gul pind og spørger ham: ”Hvor er pinden i samme farve? Hvor skal man sige det? ” Barnet svarer eller viser ofte med en gestus. Du lægger en gul pind ved siden af ​​de gule og forklarer, at de er de samme. Så flere par stokke er lagt ud. Endvidere viser barnet, hvis muligt uafhængigt, hvor man skal sætte pinde. Husk, at farvebekendtgørelsesklasser skal udføres under naturligt lys. Tillad fordele på en hvid baggrund. Hvis du bruger blyanter, er det bedst, at de ikke er skærpet. Det tilrådes, at barnet lærer at gruppere blyanter (pinde) i to farver. Hvis babyen ikke kan fuldføre opgaven, skal du lægge blyanter og pinde med ham. Som regel er børn med udviklingshæmning akavede, så tag lidt tid på udendørs spil i den daglige tilstand. Lær dit barn at klatre, løbe, gå på pladsen, der er lagt på gulvet fra rebene, en cirkel, forskellige linjer. Sådanne øvelser vil hjælpe med at koordinere bevægelser, genoprette normal gang. Lær barnet at kaste bolden, få forskellige ting, der er svært at nå frem til steder (stå på en stol og fjern en dukke fra skabet). Efterhånden som barnet udvikler sig, komplicerer spillet ved at øge kilometertal, antallet af mennesker, der leger.

Et barn med handicap, som enhver anden, har brug for kontakt med kammerater. Hvis der stadig er børn i familien, afspejles dette som regel positivt i babyen; han kommunikerer lettere med andre. Hvis han ikke har nogen brødre og søstre, mister han ofte sine børns samfund. I dette tilfælde introduceres sønnen eller datteren til et sundt barn og prøv at organisere deres fælles leg. Prøv at få ham ind i spillet med andre børn.

Forældres forventninger og barns personlighed

Der er flere faktorer, der har indflydelse på dannelsen af ​​den psykoterapeutiske struktur i et barns personlighed:

  • Forældres bevidste ønske om at få et barn. Ligegyldigt hvor overraskende dette kan se ud, dannes et positivt syn på sig selv, på livet og andre i et barn, selv i det øjeblik, det eksisterer i livmoderen. ”De vil have mig, de elsker mig, og de venter på mig” - denne formel, der er skrevet i underbevidstheden, bestemmer ikke kun personlig udvikling, men også næsten hele personens livssti. Det er bevist, at børn, hvis forældre længe havde tvivlet på behovet for deres fødsel, adskiller sig markant fra de ønskede børn. Meget ofte kan sådanne børn straks genkendes ved deres opførsel. Som regel føles disse børn unødvendige, de kan ikke lide sig selv, er ubesluttsomme og tilbagetrækkede eller tværtimod demonstrative, lunefulde, aggressive.
  • Forældres forventninger. Forældre ønsker at se deres barn lykkes. Imidlertid består en vision for succes muligvis ikke af forståelse af børns interesser og evner, men af ​​deres egne uopfyldte mål og påvirket af moderigtige sociale tendenser (for eksempel "alle skal være i stand til at tale engelsk, så mit barn har brug for det..." eller "klasser i kunstskolen de vil ikke skade nogen... "eller" lad ham danse, dette er godt for generel fysisk udvikling, og han sidder ikke ved computeren... ").

De fleste børn er sådan, at de ubetinget stoler på deres forældre og handler i henhold til deres forventninger, under alle omstændigheder stræber de efter dette af hele deres hjerte. Men tiden kommer, når de begynder at indse, at forældre ikke lægger mærke til dem for deres krav og forventninger, at de som enkeltpersoner ikke engang ser dem, så begynder de at komme ud af kontrol og viser egenskaberne ved deres personlighed, hvilket fører til forargelse eller misforståelse hos voksne ("Vi har gjort så meget for dig og dig?"). Andre mulige scenarier for personlighedsudvikling kan være dannelsen af ​​angst og usikker adfærd hos børn, sent voksenliv, modvilje mod at være uafhængig, nogle gange er der problemer med overvægt. Børn og unge såvel som voksne har en tendens til at "gribe fat i" psykologiske problemer som stress, problemer eller stærke følelser, og nogle gange spiser de bare af kedsomhed. Undertiden er årsagen til overspisning en mangel eller mangel på forældres opmærksomhed, og overskydende kalorier, der er opnået fra mad, fører til overvægt.

Det er meget vigtigt for hver forælder at finde en sådan aktivitet for det barn, hvor han er i stand til at hævde sig. En følelse af succes er den bedste kur mod øget angst og følelser af nytteløshed. Derudover skal barnet føle sig beskyttet, vide, at voksne om nødvendigt helt sikkert kommer til at redde. Det er ikke muligt at forbedre selvværd på kort tid. Hver dag skal du kontakte barnet ved navn, prise ham for mindre succeser og markere dem i nærværelse af andre børn. Ros bør være oprigtig, fordi børn reagerer hårdt på falskhed. Desuden skal barnet vide, hvorfor han blev rost.

  • Sammenligning af børn med hinanden er strengt uacceptabelt, fordi dette kan være en traumatisk faktor. Det er bedre at sammenligne barnets resultater med sine egne resultater, der for eksempel vises for en uge siden.
  • Når man henvender sig til et barn med en forespørgsel eller et spørgsmål, tilrådes det at skabe øjenkontakt med ham, det er bedre at læne sig mod ham.
  • Det er nødvendigt at forstå og acceptere barnets angst: han har al ret til det. Interessere dig i hans liv, følelser, frygt. Lær ham at tale om dem og være klar til at lytte til barnet.
  • Analyser situationer fra skole og hverdag, sammen se efter en udvej. Lær dig at tage en konklusion, der er nyttig for barnet fra problemer, og viser at i de fleste tilfælde "der ikke er sølvforing" - der opnås erfaring, kan endnu større problemer undgås osv. Giv barnet en fornemmelse af, at han i enhver situation i dit ansigt vil modtage støtte og forståelse af sine problemer. Selv hvis nogle problemer ikke synes alvorlige for dig, skal du anerkende barnets ret til at være meget bekymret over dem: ”Ja, dette er virkelig ubehageligt. Det er sandt meget skuffende... ”Og først efter at have udtrykt sympati, så hjælp mig med at finde en udvej, en løsning og se de positive aspekter. For eksempel er fejl i kontrollen en uvurderlig oplevelse, du forstår, at du skal gentage, og du vil ikke gøre dem igen.
  • At hjælpe et barn med at overvinde angst betyder at skabe forhold, hvor han vil være mindre bange. Hvis barnet er bange for at falde i søvn i mørket, så lad ham falde i søvn i lyset, hvis han er bange for at bede forbipasserende om vejen, så spørg med ham. Således viser du ham, hvordan han løser hans foruroligende situationer..
  • Hvis et barn går glip af klasser i skolen eller i vores center på grund af sygdom og er bange for at gå dertil, prøv at gøre hans tilbagevenden gradvis. For eksempel kan du komme sammen med et gendannet barn sammen, angiveligt for at finde ud af lektier; prøv at sikre, at klassekammerater ringede til ham, mens han er syg, og han kaldte dem. Gå, find ud af de nyheder og opgaver, du kan udføre selv, fortæl barnet om alt og send hilsener fra børnene og læreren.
  • I vanskelige situationer, prøv ikke at gøre alt for barnet, men ikke opgive ham alene. Giv tilbud om at håndtere problemet sammen (ligegyldigt hvad det er: skolisser på støvler eller den første skænd med en ven). Nogle gange er det nok bare at være i nærheden af ​​barnet, mens han prøver at klare noget.
  • Hvis du ikke kan tale med barnet, men du har mistanke om, at noget undertrykker ham, skal du lege med ham. Spørg ham for eksempel: ”Hvad er soldaterne bange for? (eller dukker). Og hvordan kan de hjælpe med at overvinde frygt? ”.
  • Forbered et ængsteligt barn på forhånd til nogle ændringer og vigtige begivenheder. Fortæl os detaljeret, hvad der venter ham.
  • Forsøg aldrig at øge barnets præstationer ved at beskrive vanskeligheder for ham. For eksempel at understrege, hvilken seriøs test han forventer, eller at meget afhænger af resultaterne af denne eksamen i musik, dans eller sport. Det øger kun spændingen.
  • Det er bedre i fortiden at dele din angst med dit barn. ”Først var jeg bange, men så var det så og det, jeg formåede at gøre det og det”.
  • Det er vigtigt for barnet at lære at sætte små specifikke mål og nå dem og ikke stræbe efter en abstrakt og derfor uopnåelig standard.
  • Udvikle barnets korrekte holdning til resultaterne af hans aktivitet, evnen til at bedømme den korrekt uafhængigt af læreren og ikke at blande vurderingen af ​​et specifikt arbejde med lærerens holdning til barnet selv. Sammenlign kun barnets resultater med hans tidligere resultater. Vær opmærksom på det, han ved, er i stand til nu, at han var i stand til at overmanne sig selv, at han fortjener respekt, at han har styrket sin vilje osv. Dette danner barnets egen kompetence, hvilket reducerer følelsen af ​​angst og selvtillid.
  • Hvis barnet er anspændt, skal du tilbyde ham en øvelse til at slappe af: tag et dybt indånd, smil, forestil dig noget behageligt.
  • Du kan også overvinde følelser af angst ved hjælp af kropslig kontakt. Du kan bare klappe barnet på hovedet, klemme ham, sætte ham på knæene. Dette vil aldrig være overflødigt med hensyn til småbørn, førskolebørn eller grundskolebørn. Ubehagelige børn bliver hurtigt trætte, da de har bemærket, at barnet har afsluttet en opgave, klapper ham på hovedet og siger: "Hvil dig, og fortsæt derefter.".
  • Vær mere optimistisk selv. Se dit udtryk. Smil oftere. Overbevis barnet om, at "alt går fint, alt fungerer”.
  • Når du kommunikerer med et barn, må du ikke undergrave autoriteten hos andre mennesker, der er vigtige for ham. (For eksempel kan du ikke sige til barnet: "dine lærere forstår meget! Lyt bedre til din bedstemor!", Osv.).

Rolige, selvsikre forældre, der er i stand til at acceptere barnet som han er, ikke forvente øjeblikkelige superresultater fra ham, forstå deres succeser og fiaskoer, er nøglen til barnets tillid og passende selvtillid, nøglen til hans fremtidige succes.

Bobath-terapi er

Sørg for at læse detaljerne om ændringerne i denne nyhed.!

I forbindelse med nylige begivenheder beder vi dig om at overholde forholdsregler til bekæmpelse af coronavirus.

Bobat-terapi er en af ​​de mest effektive måder at rehabilitere børn med organiske læsioner i centralnervesystemet, defekter i dets udvikling eller med de neurologiske konsekvenser af andre sygdomme.

First Step Rehabilitation Center bruger Bobat-terapi til motorisk træning af patienter for mere effektivt at kontrollere bevægelse i forskellige miljøer og derved forbedre patientens livskvalitet. Denne tilgang til neurologisk rehabilitering er tværfaglig. Først og fremmest involverer det fysioterapeuter, neurologer, praktiserende læger og børnelæger samt tale terapeuter.

Historie om Bobat-terapi

Da fysioterapeut Berta Bobat og hendes mand - en neurofysiolog og psykiater - Dr. Karel Bobat i 40'erne af forrige århundrede begyndte at anvende deres tilgang til behandling af patienter med lammelse i London, antages det, at patienter med sådanne sygdomme praktisk talt ikke har nogen chance for rehabilitering.

Berta Bobat foreslog en ny tilgang til rehabilitering, udviklet på grundlag af sin egen erfaring og observationer. Hun gennemførte gymnastik sessioner, og hun fandt ud af, at patologiske motoriske reflekser hæmmes i visse fysiologiske positioner i kroppen hos patienter med spastiske læsioner. Patientens position i denne position bidrog til et fald i muskelspænding og dannelse af kontrollerede bevægelser. Bert's empiriske erfaring blev videnskabeligt underbygget af Karel Bobat og blev kaldt Bobat-terapi, og derefter i USA, efter forslag fra dets grundlægger, blev det betegnet med betegnelsen "neurodevelopmental treatment" (NDT). Ægtefæller Bobat var blandt de første til at antage og skrive om nervesystemets plasticitet, betydningen af ​​sensoriske forstyrrelser, sensorimotorisk træning, individuel målsætning, resultatindikatorer, aktivitetsgrænser, funktionel deltagelse, hjemmeprogrammer og forældreuddannelse.

I henhold til Bobat-begrebet bestemmes (bestemmes) udviklingen af ​​nervesystemet. Det bestemmes af det genetiske program, der dannes i livmoderen under udviklingen af ​​fosteret. Sammen med dette har hjernen enorme kompenserende evner og er i stand til at gendanne genetisk definerede stereotyper af bevægelse. Dette betyder, at selv medfødte udviklingsdefekter kan kompenseres med foranstaltninger, der træffes i løbet af.

En af hovedideerne bag Bobat-begrebet er, at enhver person med en neurologisk læsion har potentialet til at forbedre de funktionelle egenskaber ved sin krop.

En nyfødt har naturens medfødte former for opførsel: gråd med det formål at tiltrække opmærksomhed, søge, gribe, suge reflekser, spontane og refleksbevægelser i bagagerummet og lemmerne. De giver babyen mulighed for at kontakte miljøet og modtage information om verden. Medfødt adfærd fra den tredje måned i livet erstattes af et system for at få erfaring ved hjælp af sensorisk information.

Normalt behandles kontinuerligt indkommende auditive, taktile, proprioceptive, visuelle, vestibulære stimuli af de tilsvarende områder i hjernen og bidrager til dannelsen af ​​motoriske reaktioner.

Hos et barn med cerebral parese dannes der et funktionelt system, der er forskelligt fra det, der gives af naturen på grund af kvæstelser i nervevævet i den tidlige barndom. Som et resultat forekommer spastiske, hyperkinetiske, atoniske syndromer, motoriske stereotyper og tale krænkes, evnen til at koncentrere bevidstheden på et bestemt job er nedsat. Anomalier er faste, nedsat motorisk aktivitet, når de udvikler sig, øger graden af ​​dannelse af uregelmæssige funktionelle forbindelser, en mangel på motorisk aktivitet fører til atrofi af muskelvæv, nedsat blodcirkulation og lymfestrøm, nedsat proprioseptor følsomhed, vanskeligheder med at overføre nerveimpulser fra periferien af ​​nervesystemet til hjernen

Et individuelt rehabiliteringsprogram efter metoden til Bobat-terapi for hver patient er altid specielt, velegnet til ham.

Bobath-terapi er baseret på en individuel tilgang til hver patient. Det unikke ved hver person og hvert klinisk tilfælde dikterer søgningen efter en unik måde at rehabilitere på. På en måde er Bobat-terapi ikke en behandling, men en livsstil. Terapeutens rolle er at hjælpe personen med at handle bedst muligt og hjælpe med at modvirke enhver uønsket stigning i tone og stimulere selv de mindste bevægelser i de berørte atoniske områder.

Terapeutens opgave er at gendanne patientens potentiale så meget som muligt inden for det beskadigede centralnervesystem, som kan kompensere for den berørte del ved at aktivere sunde områder.

Den første ting, som en specialist i Bobat-terapi gør, er at føre en detaljeret samtale og stille mange spørgsmål for at lære så meget som muligt om patienten. For at udarbejde et individuelt behandlingsregime er det vigtigt at vide, hvilke specifikke resultater patienten og hans pårørende ønsker at opnå. I processen med samtale, objektiv undersøgelse og undersøgelse undersøger lægen også patientens evner, hans objektive tilstand og forstår de specifikke grunde, der hindrer bevægelsen.

Alle sessioner med Bobat-terapi udføres i form af et spil ved hjælp af gymnastiske kugler, ruller, gynger, specielle apparater og husholdningsartikler. Vi anbefaler nogle børn at tage to klasser i træk, en sådan belastning er meget mulig for dem. Derudover hjælper spilformen med klasser til let at interessere barnet. Snart ser de selv frem til et nyt møde med deres yndlingsinstruktør..

En omfattende behandlingsplan kan omfatte følgende procedurer:

Bobath-terapi med Vojta-terapielementer

Bobat-terapi tilbyder en bred vifte af teknikker og anbefalinger uden at formulere nogen stabile dogmer og bevæge sig væk fra standardordninger. Dette gør det muligt for rehabilitologen, der ejer Bobat-terapi, optimalt at tilpasse kendte øvelser til de individuelle behov hos en bestemt patient..

Metoden er baseret på principperne for kinesitherapi (bevægelsesbehandling). Metodologen kontrollerer patientens bevægelser, kontrollerer reaktioner og bevægelser på niveau med hoved, skulderbånd og bækkenbælte.

At lave en aftale

Indikationer for Bobath-terapi

Bobath-terapi er effektiv ved følgende sygdomme:

  • Cerebral parese;
  • Motoriske udviklingsforstyrrelser (hyperkinesis, spasticitet, nedsat koordination og kontrol af bevægelser);
  • Defekter i udviklingen af ​​rygmarven;
  • Skoliose til børn;
  • Medfødt dislokation af hoften;
  • Konsekvenserne af kvæstelser (inklusive postpartum), operationer, der medførte tab af kontrol over din krop.

METODEHISTORIE

Bobat-terapi er opkaldt efter det ægtepar, der udviklede metoden fra London, fysioterapeut Berta Bobat og neurofysiolog Dr. Carl Bobat. For mere end 30 år siden (i 40'erne af det XX århundrede).

Berta foreslog en helt ny tilgang til rehabilitering af patienter med spastiske muskelskader, udviklet på baggrund af hendes egen erfaring og observationer. Det hele startede med opdagelsen af ​​kroppens fysiologiske positioner, hvilket tillader at hæmme patologiske motoriske reflekser. Sådanne positioner bidrog til reduktion af muskelspænding og dannelse af bevidste kontrollerede bevægelser. Stil et spørgsmål

Hovedideen med Berta Bobat er samspillet mellem kroppen og psyken, det vil sige, det er ikke armen eller benet, der behandles separat, men personen som en helhed, der handler og ændrer sig gennem bevægelsen det højere centrum - hjernen. Teknikken viste sig at være meget nyttig i de år, hvor opgaven med at rehabilitere adskillige ofre for efterkrigstiden var enorm. Hun arbejdede effektivt for lammelse, slagtilfælde, hovedskader og konsekvenserne af operationer, der fik hende til at miste kontrollen over sin krop..

Den akkumulerede praktiske erfaring blev senere systematiseret og teoretisk underbygget af ægtefællen til Berta Bobat. Efter en relativt hurtig tid krydsede en meget effektiv teknik Londons grænser og spredte sig over hele verden. I videnskabelige kredse kaldes det den neurodynamiske opsvingsmetode.

FILOSOFI AF BOBATTERAPI

Bobat-terapi tilbyder en bred vifte af teknikker og anbefalinger uden at formulere nogen stabile dogmer og bevæge sig væk fra standardordninger. Dette gør det muligt for rehabilitologen, der ejer Bobat-terapi, optimalt at tilpasse kendte øvelser til de individuelle behov hos en bestemt patient..

Metoden er baseret på principperne for kinesitherapi (bevægelsesbehandling). Metodologen kontrollerer patientens bevægelser, kontrollerer reaktioner og bevægelser på niveau med hoved, skulderbånd og bækkenbælte. Hvor meget er

Passiv bevægelse i rummet i en af ​​disse zoner i kroppen stimulerer de såkaldte udretningsreaktioner (af hovedet i forhold til kroppen eller kroppen i forhold til hovedet osv.), Ligevægtsreaktioner eller labyrintreaktioner. Alle disse er ubevidste reflekser for niveauet af diencephalon, som normalt vises i alderen 6-8 måneder. (i den enkleste form i 1-6 måneder af livet).

Læs anmeldelser

Takket være den ordinerede Bobat-terapi er bevægelsen af ​​datterens arme og hoved markant forbedret..

Den dygtige provokation af udligningsreflekser hjælper med at føre barnet gennem alle naturlige positioner - fra at ligge, gennem at stå på fire, sidde, hvæve og stå, og gennem gentagen gentagelse for at lære ham alle de nødvendige bevægelser i den normale motorcyklus af en udviklet, sund person.

En erfaren metodolog, der korrekt styrer bevægelsen, kontrollerer rigtigheden af ​​dens implementering, letter stabiliseringen af ​​kroppen, mens den hviler på lemmer og udvikler evnen til at opretholde den opnåede position. Under sådan motorisk træning (kinesioterapeutiske øvelser) begynder de ønskede fysiologiske reflekser gradvist at sejre og fortrænger derefter de uønskede patologiske reflekser helt.

Øvelser vælges, så de bedst matcher den normale fysiologiske bevægelse og gradvist danner den rigtige muskelhukommelse. Gentagen gentagelse fikserer reflekser, omdanner dem til færdigheder tæt på det normale, tilpasser et barn med en diagnose af cerebral parese eller andre læsioner i motorisk aktivitet til et selvstændigt liv.

Instruktørassistentbevægelser er ikke helt passive. Filosofien omkring Bobat-terapi er at vente på barnets aktive samarbejde i behandlingen og lade sine egne aktive bevægelser manifestere sig. De mest fjerne dele af kroppen fra instruktørens eksponering er de mest aktive. Under behandlingsforløbet formår instruktøren at ændre indflydelsesområderne og stimulerer barnet til at udvikle sig. Som et resultat er det muligt at opnå bevidste bevægelser styret af barnets vilje uden ekstern hjælp, hovedpositionerne i det understøttende legeme og bevægelsestyper: gennemsøgning, gå på fire, gå.

SÅDAN SE MØDET I BOBATTERAPI i Research Institute of Neurology and Pediatrics "Indigo Children"

Research Institute of Neurology and Pediatrics "Indigo Children" har lang erfaring med at arbejde med børn med en lang række sygdomme i nervesystemet. Alt leveres her, så det at finde forældre med børn er så behageligt og venligt som muligt. Bobath-terapi på Indigo Children Center udføres med elementer af en lignende teknik, Vojta-terapi, under vejledning af erfarne instruktører. Bobath-terapi med Vojta-terapielementer kan ordineres til børn fra den første måned i livet.

Begrebet Bobath-terapi

Bobat-terapi er en neuroudviklende behandling, der gendanner muskeltonus og stimulerer udviklingen af ​​korrekt bevægelighed.Det endelige mål med Bobat-terapi er dannelsen af ​​det rigtige bevægelsesmønster og anvendelsen af ​​erhvervede færdigheder i hverdagen. Først blev det kun brugt til børn, men nu bruges det også aktivt hos voksne af fysioterapeuter og fysioterapilæger i rehabiliteringsstadiet efter et hjerteanfald.

Historie om Bobat-terapi

Behandlingsmetoden blev udviklet af en tysk familie, der flyttede til England i tredive af det forrige århundrede, Berta og Karl Bobat. Fysioterapeut Berta Bobat foreslog en næsten helt ny tilgang til behandling af børn med cerebral parese, og hendes mand, en neurofysiolog, underbyggede det teoretisk. De oprettede et rehabiliteringscenter for børn, der lider af cerebral parese og anvendte deres system med specielle rehabiliteringsklasser. Et individuelt træningsregime er beregnet til hvert specifikt sygt barn. Dette system begyndte at blive kaldt neurodevelopmental terapi eller ved navnene af forfatterne "Bobat-terapi". Bobat-terapi har haft en stor indflydelse på udviklingen af ​​de grundlæggende principper for rehabilitering for cerebral parese..

Essensen af ​​Bobat-terapi

Grundlaget for metoden er, at personer, der har mistet deres motoriske funktioner som følge af sygdom eller personskade, kan gendanne dem på grund af korrekt behandling. Læger stimulerer visse bevægelser med forskellige øvelser, strækker korte muskler og styrker svage, udvider amplituden af ​​ledbevægelser, det vil sige Bobat-terapi er en række teknikker, der hjælper med at bekæmpe muskelspasticitet og gradvist erstatte patologiske reflekser og bevægelser med naturlige for at fikse dem senere.

Et team af specialister arbejder på hospitaler og rehabiliteringscentre som neurolog, psykolog, metodolog, ortopæde, træningsterapeut, ergoterapeut og specialist i Bobat-terapi. Læger forsøger at involvere så mange dele af kroppen som muligt for at udvide rækkevidden af ​​deres funktioner.Et spil bruges som et incitament til bevægelser hos børn. Hvis patienten har en stærk motivation, interesse, vil effekten af ​​behandlingen være stærkere og hurtigere. Derfor bruges ruller, gynger, legetøjsbiler, gymnastiske store kugler, måtter og andre forskellige apparater med improviseret materiale i vid udstrækning i stor udstrækning.

Indikationer til brug af Bobat-terapi

  • Cerebral Parese (Cerebral Parese).
  • Bevægelsesforstyrrelser som følge af traumatisk hjerneskade, elektrisk traume, encephalitis og poliomyelitis.
  • Rygsøjlen defekter.
  • Medfødt dislokation af hoften.
  • Forsinket psyko-motorisk udvikling.
  • Syndrom for motoriske forstyrrelser (dyskinetisk syndrom, muskelhypotensionssyndrom, pyramidal insufficiens).
  • Motorisk dysfunktion hos børn med medfødte misdannelser.

Kontraindikationer Bobatterapi.

  • Epilepsi i begyndelsen.
  • Alvorlige psykiske lidelser.
  • Akutte inflammatoriske processer i kroppen.
  • Feber.

Bestemmelserne i Bobath-terapi

Bestemmelserne i Bobat-terapi falder sammen med principperne i Vojta-terapi. Det er vigtigt at forstå, hvad der forhindrer barnet i at udføre visse handlinger og vurdere sin fysiske tilstand inden behandlingen..

  1. Behandlingen skal tilpasses hverdagen (det er snarere ikke en behandling, men en livsstil).
  2. Alle bevægelser under Bobat-behandling bør ikke være smertefulde..
  3. Øvelser skal udføres langsomt under opsyn af en instruktør eller forældre, der er trænet i Bobath-terapi i en venlig og afslappet atmosfære..
  4. Øvelser ordineres af lægen efter en grundig undersøgelse af patienten og den nøjagtige identifikation af hans evne til at modstå dynamiske og statiske belastninger..
  5. Hver øvelse under sessionen udføres 4-5 gange, sessionerne afholdes mindst 3 gange om ugen, ideelt set - 3 gange om dagen (og året rundt).
  6. Efterhånden som færdighederne udvikles, bliver øvelser gradvist mere komplicerede, men dette skal ske efter at have konsulteret en læge og revurderet patientens funktionelle evner..
  7. Jo før behandlingen startes, jo bedre er effekten..

Behandling reducerer ujævnheden i muskelspænding, barnet fjernes fra en passivitetstilstand og lærer at kontrollere sin krop i vilkårlige bevægelser. Bobath-terapi er også en fremragende forebyggelse af kontrakturer og andre leddeformiteter. Denne teknik bruges nu ikke kun til børn i alle aldersperioder med nedsat motorisk system, men også hos voksne efter slagtilfælde..

Brugen af ​​Bobath-terapi i Tyskland

Et godt resultat, fraværet af bivirkninger, evnen til at kombinere klasser med spil og udføre øvelser derhjemme - dette er en ufuldstændig liste over fordelene ved Bobat-terapi. Det er klart, hvorfor det er så populært i verden..

Foruden et stort center for uddannelse af læger i Bobat-terapi i London blev der åbnet et center for rehabiliteringsterapeuter til Bobat-terapi i Tyskland. I Tyskland arbejder Bobat-terapispecialister i alle specielle dagplejecentre. Psykologer taler først med forældrene til syge børn, der finder ud af, om barnet har problemer, og sammen beslutter, hvilken tilgang til patienten der vil være mest effektiv. Et helt team af læger fra forskellige specialister hjælper familien i første fase. Hvert barn har brug for en individuel tilgang. Hvis forældrene (det omsorgsfulde personale) er tålmodige, så lad patienten langsomt, omhyggeligt, omhyggeligt, men trin for trin nærme sig bedringen.

Læs Om Svimmelhed